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*     閱讀計畫

 

屏東縣恆春國中98年度閱讀推動實施計畫
一、目的:
1.有效啟動閱讀推動策略,有效提升學生閱讀興趣與成效。
2.營造兒童閱讀情境,讓閱讀融入學習經驗及生活脈絡。
3.培養兒童閱讀能力,奠定終身閱讀的習慣與興趣。
4.建立校園優質閱讀氛圍,提昇學校推動兒童閱讀效能。
二、指導單位:屏東縣政府
三、實施期程:98年9月至99年6月
四、實施對象:全體學生
五、具體實施策略:
1. 成立恆春國民中學「閱讀推動小組」。
2. 辦理推廣閱讀活動,提昇推廣閱讀風氣。
3. 指導撰寫閱讀及培養寫作能力。
4. 辦理閱讀心得比賽,鼓勵多讀多寫。
5. 出版優良閱讀心得寫作專輯及校刊閱讀專欄。
6. 鼓勵同學大量閱讀,每學期閱讀排行榜前20名學生給予獎勵。
7. 實施閱讀問卷。
六、推動組織圖
七、工作事項:
策 略
工 作 事 項
1.成立恆春國民中學「閱讀推動小組」
*成立推動小組:
1.成立本校推動小組,成員包含本校行政人員、各班級任導師。
2.教務處負責本活動之策劃及推動工作。
3.指導閱讀人員以本校教師為主體。
* 閱讀社:
1.結合本校社團現代文學社時間推廣學生閱讀。
2.具體推事項
品格閱讀
1.閱讀標語:設計各式微笑標語及恆春品牌標語,透過無形閱讀的力量形塑學生品格。
2.晨讀:利用星期二及星期五時間升旗時間,透過老師引導共讀道德月刊的相關文章,引起同學間的共鳴。
英語閱讀
1.     每週一句:本校外籍老師A.D老師利用星期五週會時間教會同學一句英文並請學生的上台英語對話,內容生動活潑。
2.英語村遊學:安排同學前往南榮英語村及墾丁英語村進行英語閱讀教育。
3.英語抽背:每學期安排10次抽背時間,利用午休時間抽出抽背號碼。
閱讀教學
1.志工培訓:辦理閱讀志工培訓,提升圖書館借閱方便性。
2.班級閱讀:排定班級閱讀課,讓各領域老師帶領同學進入書的世界。
3.教師研習:安排教師閱讀研習活動,精進教師領導班級閱讀策略技巧。
4.行動閱讀:利用學校公共空間,佈置閱讀環境。
5.國文抽背:每學期安排10次抽背時間,利用午               休時間抽出抽背號碼。
3.指導撰寫閱讀及培養寫作能力
1.鼓勵大量閱讀:期望本校學生每學期至少閱讀三十本以上之優良讀物並將閱讀過的書紀錄在閱讀卡上。
2.心得寫作:撰寫閱讀心得,定期抽查以培養寫作能力。
4.辦理閱讀心得比賽
指導閱讀導師提出閱讀心得寫作優良學生,由學校頒發獎狀及獎勵卷給予鼓勵。
5.出版優良閱讀心得寫作專輯及校刊閱讀專欄
1.製作心得專輯:將辦理閱讀心得寫作優秀作品編輯成專輯存放於圖書館中。
2.校刊專輯:從優秀心得中再挑選優秀作品刊登本校校刊。
6.閱讀排行榜
1. 鼓勵學生進入圖書館借書。
2. 排行榜前20名同學給予獎狀、獎品鼓勵。
7.閱讀問卷
了解本校學生閱讀習慣及實施成效
 
八、年度推動行事曆:
    月份
項目
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
閱讀推動小組
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
閱讀社
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
班級閱讀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
晨讀(道德月刊)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
每週一句
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
英語、國文抽背
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教師研習
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
閱讀志工培訓
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
行動閱讀佈置
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
鼓勵大量閱讀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
閱讀心得寫作
 
 
 
 
 
 
 
 
辦理閱讀心得比賽
 
 
 
 
 
 
 
 
出版優良閱讀心得寫作專輯
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
閱讀排行榜
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
閱讀問卷
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
八、預期效益:
1. 将學生閱讀列為學習的一部份,並融入各學習領域之中。
2. 本校學生每學期15本,每學年內至少閱讀三十本以上之優良讀物。
3. 學生培養良好閱讀習慣及寫作能力。
4. 提昇語文能力及創造力。
5. 提昇本校閱讀風氣。
6. 結合社區資源,共同推動閱讀活動。
、工作小組
屏東縣恆春國民中學閱讀工作小組
   
 名
責任項目
備註
   
邱幗英
綜理輔導青少年閱讀推動工作
 
教務主任
陳麒生
規劃青少年閱讀推動工作各項實施計畫
 
總務主任
蕭振旭
推動閱讀推動工作經費申請、核銷
 
設備組長
吳宗憲
執行學生閱讀推動工作各項實施計畫
 
導師
各年級導師
班級閱讀經營
 
教師
國文老師
批改學生閱讀心得
 
 
 
 
 
 
 
本頁最後更新時間:104-12-12 00:52:37